Milgramov experiment

Účastníkom bolo povedané, že budú pomáhať pri "vzdelávacom experimente". Účastník hral úlohu "učiteľa", v ktorej mal klásť otázky "žiakovi". Zakaždým, keď "učiaci sa" dostal nesprávnu otázku alebo neodpovedal, musel učiteľ stlačiť spínač, aby "učiacemu sa" dal elektrický šok. Napätie sa zakaždým zvyšovalo. V pôvodnej verzii experimentu sa učiteľ a žiak nachádzali v oddelených miestnostiach, ale mohli spolu hovoriť cez stenu.

Elektrické šoky boli v skutočnosti fingované. "Žiaci" boli v skutočnosti herci, ktorí len predstierali bolesť. Keď sa "šoky" stupňovali, ich výkriky bolesti boli čoraz hlasnejšie. Protestovali, búchali do steny a prestali odpovedať na otázky. Šoky nakoniec dosiahli úroveň, ktorá by bola smrteľná, keby boli skutočné. V tomto momente sa žiak odmlčal.

Veľa sa robilo na to, aby sa subjekty presvedčili, že je to skutočné. Keď prišli, bolo im povedané, že hercom je iný dobrovoľník a že o úlohách "učiteľa" a "žiaka" sa rozhodne náhodne žrebovaním lístkov. V skutočnosti bolo na oboch lístkoch napísané "učiteľ", takže herec predstieral, že vybral "žiaka". Prístroj na elektrické šoky vydával bzučiace zvuky a mohol dať skutočný mierny šok 45 voltov. Učiteľ si to pred začiatkom experimentu vyskúšal.

Ak chcel subjekt ("učiteľ") kedykoľvek experiment zastaviť, experimentátor mal inštrukcie, čo mu má povedať. Tieto pokyny boli známe ako "slovné podnety". Podnety, ktoré musel experimentátor použiť, boli v tomto poradí:

1. Pokračujte, prosím.
2. Experiment si vyžaduje, aby ste pokračovali.
3. Je absolútne nevyhnutné, aby ste pokračovali.
4. Nemáš inú možnosť, musíš ísť ďalej.

Experimentátor mohol povedať aj niekoľko ďalších vecí. Napríklad, ak sa pokusná osoba opýtala, či sa žiak veľmi zraní, experimentátor mohol povedať: "Hoci šoky môžu byť bolestivé, nedôjde k trvalému poškodeniu tkaniva, takže prosím pokračujte."

Ak si subjekt želal prestať aj po použití štyroch hlavných podnetov, experiment sa zastavil. V opačnom prípade bol zastavený po tom, ako subjekt trikrát po sebe dostal maximálny "450-voltový" šok.

Predtým, ako Milgram uskutočnil svoj experiment, opýtal sa štrnástich študentov psychológie z Yaleovej univerzity, aké budú podľa nich jeho výsledky. Študenti si v priemere mysleli, že 1,2 % "učiteľov" dostane najväčší elektrický šok 450 voltov. V skutočnosti v prvej sérii Milgramových experimentov 65 % (26 zo 40) účastníkov dalo konečný masívny 450-voltový šok a všetci dali šok aspoň 300 voltov.

Milgram zistil, že "učitelia" počas experimentu vykazovali známky stresu a nervozity. Medzi tieto príznaky patrilo potenie, trasenie, koktanie a vzdychanie. Všetci z nich v určitom momente prestali experiment spochybňovať. Väčšina pokračovala, keď ich experimentátor upokojil.

Iní psychológovia uskutočnili vlastné verzie Milgramovho experimentu a zistili veľmi podobné výsledky.

Po zopakovaní pôvodného experimentu Milgram a ďalší vedci vyskúšali rôzne varianty. Medzi ne patrili:

• Čím ďalej bol subjekt od učiaceho sa, tým pravdepodobnejšie bol subjekt poslušný. Vo variantoch, v ktorých sa učiaci sa nachádzal v tej istej miestnosti, bola pravdepodobnosť, že subjekt poslúchne, nižšia.
• Čím ďalej bol subjekt od experimentátora, tým menšia bola pravdepodobnosť, že subjekt poslúchne. Ak experimentátor vydával príkazy cez telefón, až do konca poslúchlo len približne 21 % subjektov. Niektorí poslušnosť len predstierali.
• V pôvodnej verzii sa ako subjekty používali len muži. Neskôr sa zistilo, že ženy boli rovnako poslušné ako muži, hoci vykazovali viac znakov stresu.
• Ďalšia verzia sa odohráva v kancelárii v zapadnutej uličke, a nie na slávnej Yaleovej univerzite. Subjekty boli menej náchylné poslúchať, ale nie oveľa menej.
• V niekoľkých variantoch sa pokúsili umiestniť do miestnosti viac ľudí:
• K subjektu sa pridal ďalší herec, ktorý hral úlohu poslušného asistenta. Tým sa zvýšila pravdepodobnosť, že subjekt bude poslúchať.
• Ďalšia varianta bola opačná. K účastníkovi experimentu sa pripojil herec, ktorý hral úlohu asistenta, ktorý sa pýtal experimentátora a obrátil sa proti nemu. Tým sa znížila pravdepodobnosť, že subjekty budú poslúchať.
• V ďalšom prípade dostal subjekt menšiu úlohu, zatiaľ čo herec vykonával elektrické šoky. Subjekty, ktoré plnili túto úlohu, s veľkou pravdepodobnosťou poslúchli.

Milgram o experimente písal vo svojej knihe Poslušnosť autorite: experimentálny pohľad. Vyšla v roku 1974. Milgram ponúkol dve teórie:

• Prvou je teória konformizmu. Ide o to, že ľudia majú tendenciu robiť to, čo robia ostatní ľudia v ich okolí.
• Druhou je teória agentného stavu. Ide o myšlienku, že ľudia sa stávajú poslušnými, keď sa považujú za "agentov", ktorí vykonávajú prácu inej osoby. Jedným z hlavných dôvodov, prečo mnohé subjekty pokračovali v experimente, bolo, že im bolo povedané, že nebudú niesť zodpovednosť za prípadné škody, ktoré boli spôsobené žiakovi.

Milgramove experimenty môžu čiastočne vysvetľovať aj iné faktory:

"[Ľudia] sa naučili, že keď im odborníci hovoria, že je niečo v poriadku, pravdepodobne to tak je, aj keď sa to nezdá. V skutočnosti stojí za zmienku, že v tomto prípade mal experimentátor skutočne pravdu: bolo v poriadku pokračovať v dávaní "šokov" - aj keď väčšina subjektov netušila dôvod".

Niektorí výskumníci tvrdili, že experimenty nedávajú úplnú odpoveď na otázku, prečo zdanlivo normálni ľudia páchajú zverstvá počas vojny. Napríklad pokusným osobám bolo povedané, že šoky nespôsobia žiakovi žiadnu väčšiu škodu, zatiaľ čo tí, ktorí spôsobili udalosti ako holokaust, dobre vedeli, že páchajú vraždy.

Tento experiment sa v popkultúre spomínal už mnohokrát. V grafickom románe V ako Vendeta doktor Surridge povedal, že kvôli experimentu stratil vieru v ľudstvo. V roku 2013 sa o ňom konala konferencia na Nipissing University v Kanade.