Inteligenčný kvocient

Inteligenčný kvocient (skratka IQ) je číslo. Toto číslo je skóre (výsledok) štandardného testu na meranie inteligencie. Existuje niekoľko rôznych testov určených na meranie inteligencie človeka. Meranie inteligencie akýmkoľvek spôsobom je myšlienka, ktorú rozvinul britský vedec Francis Galton v knihe Hereditary genius (Dedičný génius) vydanej koncom 19. storočia.

IQ je porovnávacím ukazovateľom: hovorí o tom, o koľko je človek nad alebo pod priemerom. Myšlienka tohto testu vznikla na začiatku 20. storočia. Testy sa snažia vyhnúť špecifickým vedomostiam a kladú otázky, na ktoré by v zásade mohol odpovedať ktokoľvek.

Jedným z moderných testov IQ je Wechslerova škála inteligencie dospelých. Uvádza, kde sa skóre subjektu nachádza na Gaussovom zvone. Použitá zvonová krivka má strednú hodnotu 100 a štandardnú odchýlku 15; iné testy môžu mať iné štandardné odchýlky.

Skóre IQ môže o človeku vypovedať niektoré veci, rovnako ako inteligencia. Je to preto, že inteligencia súvisí s ďalšími aspektmi života. "Všetky kognitívne testy vykonané v roku 1983 predpovedali nástup demencie a Alzheimerovej choroby až o 11 rokov neskôr". Môžu predpovedať sociálne postavenie rodičov a IQ rodičov.

O tom, do akej miery je IQ dedičné, sa stále vedú spory. Ľudia sa stále nezhodujú v tom, akú časť IQ človeka majú na svedomí jeho rodičia a akú časť závisí od prostredia (aký je jeho domov).

Skóre IQ sa používa rôznymi spôsobmi:

  1. predpovedať výsledky vzdelávania alebo špeciálne potreby osoby.
  2. povedať, aký druh práce by človek pravdepodobne mohol vykonávať.
  3. skúmať, aké je skóre IQ populácie.
  4. skúmať, aké ďalšie veci o človeku súvisia s jeho IQ.

Priemerné skóre IQ v mnohých populáciách sa od začiatku 20. storočia zvyšovalo približne o tri body za desaťročie. Väčšina nárastu sa týka dolnej polovice IQ rozsahu. Tento jav sa nazýva Flynnov efekt. Ľudia, ktorí ho skúmajú, sa nezhodujú, či k týmto zmenám v skóre skutočne dochádza, alebo to znamená, že v minulosti došlo k chybám v spôsobe testovania ľudí.

Existujú združenia ľudí, ktorí dosiahli vysoké výsledky v testoch IQ, napríklad Mensa International.

IQ populácie zodpovedá normálnemu rozdeleniu.Zoom
IQ populácie zodpovedá normálnemu rozdeleniu.

Všeobecný faktor (g)

Existuje mnoho rôznych druhov inteligenčných testov, ktoré využívajú rôzne metódy. Niektoré druhy testov sú

  • vizuálne (používajú len obrázky)
  • verbálne (používajú len slová)
  • abstraktné uvažovanie (premýšľanie o hádankách)
  • aritmetika (jednoduchá matematika)
  • priestorové predstavy (myslenie na tvary)
  • čítanie
  • slovná zásoba (koľko slov človek vie)
  • pamäť
  • všeobecné znalosti

Rôzne testy sú navzájom silne korelované. psychológ Charles Spearman v roku 1904 prvýkrát skúmal, ako spolu súvisia výsledky z rôznych druhov inteligenčných testov. Urobil faktorovú analýzu korelácií medzi testami a zistil, že pozitívne korelácie medzi testami vysvetľuje jeden spoločný faktor.

Spearman zistil, že ak osoba dosiahne vysoké (alebo nízke) skóre v jednom druhu testu, pravdepodobne (ale nie vždy) dosiahne podobné skóre aj v iných druhoch testov. Z tohto dôvodu povedal, že inteligenciu človeka možno opísať jedným číslom. Toto číslo nazval g (ako všeobecný faktor). Testy, ktoré využívajú abstraktné uvažovanie, zvyčajne najlepšie napovedajú, aké budú pravdepodobne výsledky v iných druhoch testov. Z tohto dôvodu si Spearman myslel, že schopnosť abstraktného uvažovania (ako dobre vie človek riešiť hádanky alebo problémy) je to, na čom sú založené ostatné druhy inteligencie.

Preto je číslo g to, čo má IQ test merať. Jednou z najčastejšie používaných mier g je Ravenova progresívna matica, ktorá je testom vizuálneho uvažovania.

Vojnové roky v Spojených štátoch

Počas prvej svetovej vojny armáda potrebovala spôsob, ako otestovať regrútov a rozhodnúť, aký druh práce dokážu najlepšie vykonávať. Použili testy IQ.

Testovanie vyvolalo kontroverziu a veľkú verejnú diskusiu. Neverbálne alebo "výkonnostné" testy boli vyvinuté pre tých, ktorí nevedeli hovoriť po anglicky alebo boli podozriví z predstierania. Po vojne pozitívna publicita armádnych psychologických testov prispela k tomu, že sa psychológia stala rešpektovaným odborom. Potom sa v Spojených štátoch zvýšil počet pracovných miest a finančných prostriedkov v oblasti psychológie. Boli vyvinuté skupinové testy inteligencie, ktoré sa začali široko používať v školách a v priemysle.

Kritika IQ testov

S inteligenčnými kvocientmi je niekoľko problémov. Týkajú sa rôznych oblastí predmetu. Problémy možno rozdeliť do skupín:

  • Neexistuje všeobecná zhoda o tom, čo je to vlastne inteligencia. Preto je problematické tvrdiť, že inteligenčný kvocient je mierou inteligencie. Psychológovia však netvrdia, že testy merajú inteligenciu priamo. Tvrdia, že testy sú indexom inteligencie, pretože osoby s vyšším skóre zvyčajne dokážu vykonať náročnejšie úlohy.
  • Niektorí si myslia, že je problematické, aby sa rôzne aspekty inteligencie spojili do jedného "merania".
  • Prvé testy boli vykonané na deťoch v škole, aby sa určilo, ktoré deti budú pravdepodobne potrebovať viac pozornosti. Niektorí si myslia, že to je niečo iné ako meranie "inteligencie". Dieťa, ktoré potrebuje viac pomoci v škole, nemusí byť menej inteligentné; môže jednoducho pochádzať z iného prostredia.
  • Niektoré testy zvýhodňujú testovaných z určitého kultúrneho prostredia. Ľudia z inej kultúry budú mať horšie testy, ale bez definície nie je možné určiť, či to znamená, že sú menej inteligentní.

Test nemeria inteligenciu

Alfred Binet, francúzsky psychológ (ktorý v roku 1905 navrhol jeden z prvých testov), mal tento názor. Test používal na to, aby zistil, ktorí žiaci budú potrebovať špeciálnu pomoc v rámci školských osnov. Domnieval sa, že testové škály nie sú schopné merať inteligenciu:

Správne povedané, stupnica neumožňuje merať inteligenciu, pretože intelektuálne vlastnosti nie sú superpozitívne, a preto ich nemožno merať tak, ako sa merajú lineárne plochy.

- Binet, 1905

Tvrdil, že s dobrými vzdelávacími programami môže väčšina študentov dobehnúť a dosahovať v škole celkom dobré výsledky. Nezáviselo to od pôvodu žiaka. Neveril, že inteligencia je merateľná pevná jednotka.

Niektorí psychometriu úplne spochybňujú. Paleontológ Stephen Jay Gould tvrdil, že inteligenčné testy sú založené na chybných predpokladoch a poukázal na ich históriu, keď sa používali ako základ vedeckého rasizmu. Podľa jeho názoru je všeobecný inteligenčný faktor g (ktorý tieto testy merajú) jednoducho matematický artefakt.

...abstrakcia inteligencie ako jedinej entity, jej umiestnenie v mozgu, jej kvantifikácia ako jedného čísla pre každého jednotlivca a použitie týchto čísel na zoradenie ľudí do jediného radu hodnôt, pričom sa vždy zistí, že utláčané a znevýhodnené skupiny - rasy, triedy alebo pohlavia - sú vrodene menejcenné a zaslúžia si svoje postavenie (s. 24 - 25).

Ako však bolo vysvetlené vyššie, testy IQ boli veľmi úspešné pri hodnotení regrútov počas vojny. Preto musí platiť, že merajú relevantnú mentálnu schopnosť. IQ teda nie je len matematickou fikciou: týka sa schopnosti jednotlivcov vykonávať určité funkcie. Aj keď sa odborníci nezhodnú na definícii inteligencie, nevyvracia to užitočnosť (alebo neužitočnosť) testov. V každodennom živote si ľudia všímajú relatívnu inteligenciu iných. Táto otázka je kľúčová pre ľudskú prirodzenosť a evolučnú psychológiu, pretože ľudia si vyvinuli vlastnosti, ktoré im pomohli prežiť a rozmnožovať sa.

Testy sú neobjektívne

V správe Americkej psychologickej asociácie Inteligencia: známe a neznáme sa uvádza, že testy IQ ako prediktory spoločenského úspechu nie sú zaujaté voči ľuďom afrického pôvodu. Predpovedajú budúci výkon, napríklad školské výsledky, podobne ako predpovedajú budúci výkon pre osoby európskeho pôvodu.

Testy IQ však môžu byť skreslené, ak sa používajú v iných situáciách. V štúdii z roku 2005 sa uvádza, že "rozdielna platnosť v predikcii naznačuje, že test WAIS-R môže obsahovať kultúrne vplyvy, ktoré znižujú platnosť WAIS-R ako meradla kognitívnych schopností pre mexicko-amerických študentov", čo naznačuje slabšiu pozitívnu koreláciu v porovnaní s bielymi študentmi zaradenými do vzorky. Iné nedávne štúdie spochybnili kultúrnu spravodlivosť IQ testov pri ich používaní v Južnej Afrike. Štandardné inteligenčné testy, ako napríklad Stanford-Binetov test, sú často nevhodné pre deti s autizmom a dyslexiou; alternatíva použitia merania vývinových alebo adaptačných schopností je relatívne slabým meradlom inteligencie u detí s autizmom a viedla k nesprávnym tvrdeniam, že väčšina detí s autizmom je mentálne retardovaná.

Tvrdenie o nízkej inteligencii sa v minulosti používalo na ospravedlnenie feudálneho systému a nerovného zaobchádzania so ženami. Iní naopak tvrdia, že odmietanie "elít s vysokým IQ" brať vážne IQ ako príčinu nerovnosti je samo osebe nemorálne.

Americká psychologická asociácia

Rada pre vedecké záležitosti Americkej psychologickej asociácie zriadila v roku 1995 pracovnú skupinu, ktorej úlohou bolo napísať konsenzuálne vyhlásenie o stave výskumu inteligencie, ktoré by mohli všetky strany použiť ako základ pre diskusiu. Úplné znenie správy je k dispozícii na viacerých webových stránkach.

V tomto dokumente predstavitelia združenia vyjadrujú poľutovanie nad tým, že práce týkajúce sa IQ sú často písané s ohľadom na ich politické dôsledky: "výsledky výskumu sa často posudzovali ani nie tak na základe ich prínosu alebo vedeckej úrovne, ako na základe ich predpokladaných politických dôsledkov".

Pracovná skupina dospela k záveru, že skóre IQ má vysokú prediktívnu platnosť pre individuálne rozdiely v školských výsledkoch. Potvrdzujú prediktívnu platnosť IQ pre profesijné postavenie v dospelosti, aj keď boli štatisticky kontrolované premenné ako vzdelanie a rodinné zázemie. Zistili, že individuálne rozdiely v inteligencii sú podstatne ovplyvnené genetikou. Gény aj prostredie sú v komplexnej súhre nevyhnutné pre rozvoj intelektových schopností.

Uvádzajú, že existuje len málo dôkazov o tom, že strava v detstve ovplyvňuje inteligenciu, s výnimkou prípadov závažnej podvýživy. Pracovná skupina súhlasí s tým, že medzi priemernými výsledkami IQ černochov a belochov existujú veľké rozdiely a že tieto rozdiely nemožno pripísať skresleniu pri zostavovaní testov. Pracovná skupina navrhuje, že je možné vysvetliť to sociálnym postavením a kultúrnymi rozdielmi a že environmentálne faktory zvýšili priemerné výsledky testov v mnohých populáciách.

Časopis APA, ktorý toto vyhlásenie uverejnil, American Psychologist, neskôr v januári 1997 uverejnil odpovede. Niektoré z nich tvrdili, že správa dostatočne nepreskúmala dôkazy o čiastočne genetických vysvetleniach.

Otázky a odpovede

Otázka: Čo je to inteligenčný kvocient (IQ)?


Odpoveď: Inteligenčný kvocient (IQ) je číslo, ktoré je výsledkom štandardného testu na meranie inteligencie.

Otázka: Kto vytvoril myšlienku merania inteligencie?


Odpoveď: Myšlienku merania inteligencie rozvinul britský vedec Francis Galton vo svojej knihe Dedičný génius, ktorá vyšla koncom 19. storočia.

Otázka: Ako sa meria IQ?


Odpoveď: IQ meria skóre osoby porovnávacím spôsobom a hovorí, o koľko je nad alebo pod priemerom.

Otázka: Aký moderný test IQ sa používa dnes?


Odpoveď: Wechslerova škála inteligencie dospelých je jedným z moderných IQ testov, ktoré sa dnes používajú. Uvádza, kde sa skóre subjektu nachádza na Gaussovej zvonovej krivke so stredovou hodnotou 100 a štandardnou odchýlkou 15.

Otázka: Aké ďalšie aspekty možno predpovedať na základe skóre IQ?


Odpoveď: Skóre IQ môže predpovedať ďalšie aspekty, ako napríklad nástup demencie a Alzheimerovej choroby, sociálne postavenie a výsledky vo vzdelávaní alebo špeciálne potreby až o 11 rokov neskôr.

Otázka: Do akej miery je IQ dedičné?


Odpoveď: O tom, do akej miery je IQ dedičné, sa stále vedú spory; niektorí sa domnievajú, že závisí od genetiky aj prostredia, zatiaľ čo iní s tým nesúhlasia.

Otázka: Ako sa priemerné skóre IQ menilo v priebehu času?


Odpoveď: Priemerné skóre IQ v mnohých populáciách sa od začiatku 20. storočia zvyšovalo približne o tri body za desaťročie v dôsledku takzvaného Flynnovho efektu.

AlegsaOnline.com - 2020 / 2023 - License CC3